自动化专业介绍
自动化专业是自动控制、电子工程、计算机与人工智能技术交叉融合的专业，以数理、信息理论、控制理论、系统理论等知识为核心， 3435 以实现系统及管理的数字化、自动化和智能化为目标，旨在培养科学创新与工程实践并重，且具有国际视野与竞争力的复合型优秀人才。作为信息科学的重要组成部分，自动化聚焦智能系统，广泛应用于国家战略核心领域，推动社会与经济的高速发展。随着现代科学的发展，自动化技术应用领域将日益拓展，未来对自动化这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一前沿技术的广泛应用而发挥自己的专业优势。
自动化专业课程结构图：
培养方案与课程设置
Program of Automation for International Students (2022)
实验与实习
自动化教学实验中心
自动化实验教学中心提供面向自动化、电子、机械等学科开设的相关课程实验。实验教学课程涉及控制理论、嵌入式系统、机器人、人工智能、机器视觉、网络通信等多学科高度交叉的新兴前沿领域，在教学改革和学生综合素质培养上发挥举足轻重的作用。自动化实验室教学中心下设 4 个教学实验室，分别为：控制理论与系统实验室，运动控制与机器人技术实验室，嵌入式控制系统实验室，智能感知与人工智能实验室。
| 教学实验室名称 | 核心课程 | 设备 | 实验室 |
| 控制理论与系统实验室 | 《自动控制原理》 《系统建模与仿真》 《数字控制》 | 网络化控制系统；计算机控制系统；自平衡小车；磁悬浮系统；四旋翼飞行仿真器 | xxx |
| 运动控制与机器人技术实验室 | 《运动控制系统》 《先进控制理论》 《机器人控制技术》 | 直流伺服电机；伺服驱动器；网络运动控制器；移动机器人 | xxx |
| 嵌入式控制系统实验室 | 《计算机网络技术》 《嵌入式系统》 | ARM 嵌入式系统；DSP 微处理器；IO 及外设；工业数据采集与控制网络 | xxx |
| 智能感知与人工智能实验室 | 《智能传感与信号处理》 《智能机器人技术及应用》 《机器人视觉技术及应用》 | 传感器实验仪；协作机器人；机器视觉系统 | xxx |
| 职务 | 姓名 | 职责 | |
| 主 任 | 林志赟 | ||
| 副主任 | 刘国平 | ||
| 陈亮名 | |||
| 实验员 | 待 聘 | ||
| 待 聘 | |||
| 待 聘 |
自动化教学实习基地
1.深圳和而泰智能控制股份有限公司-智能控制器板块（股票代码：002402）
智能控制器领域全球排名第一的行业龙头企业，主营家电、汽车、医疗、智能家居、电动工具等智能控制器。2021 年产值 60 亿，盈利 5 亿.
2.浙江铖昌科技股份有限公司-军工集成电路板块（股票代码：001270）军工射频集成电路领域唯一的民营企业，是三大国家队之一，是全军或省级重点企业研究院、军民融合示范基地、省集成电路重点实验室、省重点工程实验室依托单位。
3.深圳数联天下智能科技有限公司-大数据物联网板块
深度布局物联网大数据平台与人工智能产业，打造 C-Life 大数据综合计算服务平台，目前该平台在国内拥有领先于行业的突出地位。
特色项目
自动化专业“钱学森”班
1、专业特色
自动化专业“钱学森班”强调科学研究的素养与能力，以科教结合、实践贯通、分类培养为主要培养特色，通过对专业课程的系统构建和科研实训环节的综合设计，强化理论基础，培养系统思维，突出学生的创新能力和科研素质。自动化专业“钱学森班”采用小班教学，挑选优秀教师实施精细化教学，加强对学生学习过程的辅导与过程考核。科研实训采用学业导师制实现学生的精准化培养，指导教师对学生指导过程参考研究生指导形式进行管理。课程体系以自动控制理论、信号与系统、人工智能基础、智能控制与系统科学创新实验等为专业核心，以科研实训以及部分更加深入的控制理论、人工智能技术、机器人技术等高阶课程为强化拓展培养，面向智能控制理论与系统、人工智能和智能机器人三个交叉融合特色方向，充分体现专业特色和学科发展，培养学生坚实的专业知识和解决复杂科学与工程问题的能力。
2、钱学森班与普通班教学安排差异性说明
自动化专业（钱学森班）与普通班的专业基础课和专业核心课完全一致，主要差异体现在专业选修课。自动化专业（钱学森班）必须选修一学年的《科研实训》课程，并且在学术导师的精心指导下要求能够完成发表一篇 2 区以上的高质量科研论文，同时要求选修表 1 中 C 类 高阶课程至少 3 门，A 类和 C 类课程合起来至少选修 5 门课程。
3、选拔与退出机制
自动化专业学生自由申请，择优选拔的原则，进入钱学森班。报名学生中符合以下条件之一的可以破格直升：
（1）《高等数学》成绩在全年级排名前 5%（含），且获得自动化专业教授推荐的。
（2）参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、RoboMaster、RoboCon 等获得我校金奖 /特等奖（若团队获奖本人排名需为前两名），且得到第一指导老师推荐的。
破格直升同学均需提供相应导师亲笔签名的推荐信原件。录取破格学生后，剩余指标按报名学生绩点择优选拔（不能有低于 80 分的 科目）。
自动化“钱学森班”实行末位淘汰制，连续两个学期或累计三个学期排名为最后一名，退出学生学籍调整回普通班。
自动化专业联合培养项目
南方科技大学通过国际化夏季学期的小模块短期课程、院系打造的特色科研项目、定制化重点合作项目、国外学者专家特色课程、联 41合培养及学期交流项目等拓展本科生的国际视野及思维，增强国际竞争力。通过沉浸式学习，激发学生学术科研兴趣，全面提高学生的学术水平、科研实践能力，拓宽国际化视野，为我校学子提供在世界一流大学学习的机会，培养更多拔尖创新人才。
交流项目具体信息，请浏览境外交流信息平台 https://isap.sustech.edu.cn/
科研活动
本科学生发表论文：
to be updated
本科学生申请发明专利：
1.陈炫午，一种旋翼飞行器，申请年份：2020，批准年份：2021，专利号：ZL202020913068.X
本科学生获奖：
to be updated
招生动态
南方科技大学是中国高等教育发展的宏观背景下，以全新思维和办学体制机制建立的一所以理工科为主的新型大学，肩负着为我国高等教育改革发挥先导和示范作用，探索建设现代大学制度和创新人才培养模式，培养拔尖创新人才的重大使命。学校自 2007 年筹建，2012年被教育部正式批准为省属全日制普通高校以来，全校积极探索能够培养出国际化创新性拔尖人才的人才培养机制。
南方科技大学本科教育的发展目标是以“敢闯敢试、求真务实、改革创新、追求卓越”的创校精神，扎根中国大地，吸收世界上先进的办学经验，成为国际化、高水平、具有国际影响力的研究型大学。南方科技大学本科教育的核心理念是根据学生特点，注重对学生学习能力的培养，鼓励对知识的不懈探索，用知识启迪自己、服务社会，尊重学术差异，崇尚学术创造与创新，追求学术卓超。南方科技大学本科教育目标为：努力培养具有良好科学研究素养、科学创新精神与潜质，人格健全、基础扎实、能力突出、具有全球视野和社会责任感、未来能在相关学科领域起引领作用、具有创新精神和实践能力的高素质拔尖创新人才，成为国际一流的科学家、技术专家、企业家。
南方科技大学通过以学分制、导师制、书院制（“三制”）为基础，人才培养的个性化、精英化、国际化（“三化”）为特色，依托“631”招生体系、课程体系、科研体系、创新实训体系、“2+2”通识-专业融合式培养体系、国际化三学期体系（“六体系”）构建南方科技大学国际化创新型本科人才培养模式。
自动化专业本科生招生宣传视频（待链接）
工业设计专业本科生招生宣传视频（待链接）
