挑战营周记 | 咻~纸飞机来了,分享达·芬奇挑战营的意外收获!

据说,在SDIM的教室里可以捡到纸飞机,打开一看装着营员们的“小秘密”?!在达·芬奇挑战营吴海龙老师的课堂上,同学们用折纸飞机——“诉说烦恼和惊喜”的方式交换自己最真实的感受。收获了多少意想不到的惊喜?遇到了哪些头疼的问题?当然,还有内心难以排解的负面情绪,数不清的期待与挑战、疑问与困惑,一起用纸飞机交换和传递。

开营第一周,我们在纸飞机上记录“意外的收获”与“当下的困惑”。其中,也不乏还没适应的小伙伴零星的“吐糟之声”。

在纸飞机上,我们为“get一项新技能”而欢呼;为“听到一堂干货满满的讲座”而快乐;为“收获一群如此耐心的老师和可爱的朋友”而惊喜;还有的表示“自己的作息规律了很多”;当然,也不乏收获“二斤肥肉”的小伙伴!

“6个有激情和想象力的队友。”

“画图能力up。”

“马兆远老师讲的哥德尔不完备定理,

真的很有意思!”

“我了解了不同的汽车、赛车结构。”

“没想到提前两个月庆祝了生日,

和老师同学们一起吃蛋糕。”

“通过学长的分享,

了解了许多有用的网站和软件。”

“乐子!知识!还有友谊!”

“小组成员表现超过预期。”

“锻炼交流能力。”

“把自己从躺平的边缘拉了回来。”

……

当然,随着项目的推进,收获欣喜与快乐的同时,一个个棘手的问题也会接踵而来。团队需要磨合,攻克技术上的难题需要耗费大量的时间和精力,有时候我们的心情仿佛在坐过山车,此起彼伏,上下波动。大家会为“脑子空空,毫无设计灵感”而忐忑;会为画不出“流畅的线条”而烦恼;会为不知道“如何给小车提速”而感到困惑;也会为“小组意见不统一”而郁闷抓狂;还有的在吐槽“挑战营压缩了太多看课外书、运动、学英语和打游戏的时间了!”

“动力源有多种选择时,

不知选择何为最佳?”

“设计流程混乱,

小组交流效率偏低。”

“小车如何转弯?”

“分工时,每个人的领域是越明确越好吗?
“担心技术要求达不到做小车的标准。”

“材料的选用、外观的设计,

怎样才能好看且独特?”

……

开营第三周,我们在纸飞机上记录“老师、同学的闪光点”与“新的期待与挑战”。本周,我们的负面情绪悄然而生,许多小组的项目似乎进入了瓶颈期。也许是备赛时间过半,大家一开始的新鲜感和激情褪去,回过头来面临的是大大小小、时间紧任务重的挑战。

这一次,吴老师鼓励我们打破消极情绪,找回自己的初心,积极发现身边的美与善意。我们也收到了工程师老师们给予大家的正向反馈,心里顿时暖暖的。

工程师团队给营员们的正向反馈

三周的学习与陪伴,陌生感渐渐消失,收获的是超nice的老师和一群“并肩作战”的队友。我们发现,SDIM的老师“都很nice,超级好说话,总是面带微笑,很健谈”,他们“有问必答,非常耐心负责”,“SDIM,是一个十分有利于学习和创作的好地方!”。我们感受到,组员“人超好,没有隔阂”,“大家对项目都非常积极,承担自己的责任,氛围很好!”。

“指导我们不会嫌麻烦,还会请吃饭哦!”

“老师们的讲解有内容、有深度,

但很通俗易懂。”

“吴海龙老师给了很多资源,

打扫教室的样子超酷!”

“尉工很积极、很温暖、很靠谱。”

……

“大家都愿意留下来陪组员们一起加班。”

“我们小组完全没有摸鱼的人。”

“思维都很敏捷,

愿为自己的期望付出足够的时间和精力。”

……

距离最后的pre还有三周时间,大家不约而同地紧张起来

“手工制作技巧需要加强,

要学会更擅于利用工具。”

“英语pre,多重动力烧脑。”

“期待本周可以实现小车的遥控和行走。”

“本周要完成剩下部分的组装,

对电子方面还需要了解。”

“可变速机械结构,机械视觉。”

“越是多了解,越发现要学习的领域越多。”

……